LLEGANDO AL FINAL...

Luego de un año muy fructìfero, de grandes logros y de intercambios, el compartir juntos , vamos cerrando el año. Participamos junto a Nivel 5 en la Velada , el ritmo , el color y la alegrìa se hicieron presentes a travès de la danza : Tarantela.

DIA DE LA FAMILIA.

En la escuela festejamos junto a todos los grupos el "Dìa de las Familias. Participamos con una representaciòn de una canciòn: "Paraguas de hilo azulado"

TRABAJO CON LA FAMILIA: CHARLA Y TALLER SOBRE ALIMENTACIÒN.

Recibimos a Valentina, la mamà de Lautaro y a Romina. Actividad enmarcada dentro de la propuesta que trabajamos en forma coordinada con la maestra Raquel , 1º A. Compartieron junto a nosotros una muy linda propuesta que gustò mucho a los niños, participando en forma espontànea. Trabajaron con el plato del buen comer y los diferentes tipos de alimentos, importancia de una dieta equilibrada, explicaciòn y aclaraciòn de dudas a los niños Luego realizan un taller en pequeños grupos, en el cual la consigna es: Clasificar alimentos en : saludables - no saludables. Como cierre de la actividad trabajan con los sentidos: tacto, olfato, gusto.. Hacen entrega a cada niño, ( estàn con sus ojos cerrados) de un presente envuelto en forma de caramelo. palpan, tocan, huelen. ¿què es? - frutas, tienen olor a frutas. - Son mandarinas, tanjerinas, manzanas. - Comprueban, abren sus ojos, desenvuelven y degustan las frutas.

SEMANA DE LA SEGURIDAD VIAL.

Trabajamos desde el mes de julio junto a 6º Año con la propuesta " Seguridad vial, un problema de todos" Las propuestas se basan principalmente en lo lùdico pues es la forma que màs los cautiva, logrando asì mayor participaciòn y compromiso. Los niños son multiplicadores de acciones responsables ante la comunidad sensibilizando y comprometiendo a los adultos a tomar conciencia sobre el tema trànsito. Recibimos la visita de Inspectores de trànsito que compartieron junto a nosotros una charla y como cierre : Somos inspectores de trànsito.(Juego dramàtico)

DÌA DEL NIÑO ESCOLAR.

A pesar de la inestabilidad del tiempo, disfrutamos y compartimos con mucha alegrìa, ritmo y color esta jornada. Realizamos un baile de regueton y un desfile de "Merienda saludable". Los compañeros mostraron sus habilidades en el baile ante la sombrada mirada de sus padres , compañeros y...frutas que estaban listas para realizar su pasaje por ola pasarela: peras, bananas,, manzanas verdes, rojas, frutillas, naranjas. Cpmpartimos luego una merienda.

DÌA DE LA EDUCACIÒN PÙBLICA.

Lo celebramos con una clase abierta con la participaciòn de padres. Instancia muy enriquecedora en la que la familia comparte junto a sus hijos el desarrollo de las actividades curriculares, interiorizàndose en què se trabaja, còmo se trabaja para que las propuestas le lleguen al niño estimulando y propiciando los aprendizajes. Como cierre: observan algunos registros de actividades de acercamiento a la escritura y de la apropiaciòn del espacio : graficados. Luego cantamos una canciòn.

RECIBIMOS LA PRIMAVERA.

Nos preparamos para recibir la nueva estaciòn en nuestra aula. Elaboramos materiales, carteleras para decorar y darle una colorida bienvenida a la nueva estaciòn. Todos colaboran, recortan, engoman, arman formando muchas flores y, construir nuestro àrbol primaveral, confeccionamos vinchas y collares para que sea una verdadera fiesta de alegrìa y color.

EXPRESIÒN CORPORAL

La Expresiòn Corporal es una forma de comunicaciòn que adopta el ser humano la que se canaliza a travès del cuerpo y tambièn la mùsica. Todas las vivencias interiores pueden manifestarse a travès de la movilizaciòn del cuerpo. A travès de las diferentes propuestas, tratamos que los niños adquieran confianza y seguridad en manejo de su propio cuerpo, asì como la orientaciòn en el espacio . La mejor forma de incorporarlos es a travès del juego.

Alentando al equipo de fùtbol escolar.

La escuela organizò un Campeonato de Fùtbol interescolar, en el que participaron varias escuelas cercanas . Fue una linda oportunidad para socializar con otros grupos , compartir y acompañar al equipo que representò a la escuela. A nivel de clase se realizò un trabajo en las diferentes àreas involucradas como en: C. Sociales, Derecho, Geografìa, Matemàticas, Lengua. Compartimos algunas registros de las diferentes instancias.

FIESTA EN LA ESCUELA.

Junto a nuestros compañeros participamos de las actividades que se desarrollaron en la escuela, en la oportunidad lo hicimos con un poema y una danza criolla.

ASTRONOMÌA.

EL DÌA Y LA NOCHE. Realizamos un trabajo coordinado con 5º Año, con apoyo de material elaborado por los alumnos: representaciones tridimensionales y con movimiento , del Sistema Solar, en el que se aprecian claramente, como los planetas giran alrededor del Sol. Explicaciòn del movimiento de traslaciòn de la Tierra. En otra instancia, se trabaja con otra representaciòn tridimensional, en la que se comprueba el movimiento de rotaciòn de la Tierra, cuya consecuencia es : EL DÌA - LA NOCHE.

ACTIVIDADES COMPARTIDAS.

Los caracoles : animales que hibernan. Caracterizaciòn, hàbitos, costumbres. Adaptaciòn al medio, forma de desplazamiento. alimentaciòn. reproducciòn. Observaciones, registros. Los compañeros de 1º A construyen un caracolero.

UN POCO DE GEOMETRÌA.

Trabajamos en la composiciòn de figuras. Usan en la oportunidad el material poliformas, en una primera instancia. en el imantògrafo, luego, en forma colaborativa en pequeños grupos.

Trabajo de Escritura.

Estrenamos la pizarra: escritura del nombre propio. Cada uno escribe su nombre. Manejo del espacio, direccionalidad, cambio de plano: vertical.

EL MOVIMIENTO Y EL CUERPO.

Actividad: " Bailando con el viento" Su finalidad atiende al desarrollo y estimulaciòn de las capacidades y habilidades sensomotoras, en la cual afloran la creatividad, la participaciòn y el disfrute, usando en esta oportunidad como recursos serpentinas de papely mùsica instrumental.

CONSTRUYENDO CONOCIMIENTOS.

Hechos, arte, deporte... estrechando vìnculos para generar nuevas aproximaciones conceptuales. Acontecimiento:Juegos Olìmpicos. Deporte/s: representando al paìs en los juegos: el màs popular y conocido -por los niños- Fùtbol. Artes Visuales: " Fùtbol callejero" , òleo sobre tela de Carmelo Arzadum.(urug.) Conversaciones, bùsqueda de informaciòn, apreciaciòn de la obra: identificando paleta de colores, pinceladas, lìneas que delimitan formas, expresan movimientos, tipos, idea de plano en los que aparecen representados los personajes, vestimenta, posiciones, sensaciones que transmite... Comparaciones.

Preparàndonos para descansar...

Como se acercan las vacaciones julianas, tambièn hay momentos de disfrute, canto, diversiòn. Asistimos junto a madres ( de los niveles) a una presentaciòn del conjunto " Duendes Picarones", con canciones infantiles.

Tecnologìa.

Realizamos una clase abierta en la sala de Informàtica de la Escuela, con el profesor Ricardo , participando tambièn madres, observando el trabajo de sus hijos interactuando con los recursos tecnològicos.

Trabajo colaborativo.

Con motivo de celebrar el acto alusivo del Natalicio de Josè G. Artigas, Promesa al Pabellòn Nacional y Dìa del Abuelo, integramos el equipo de trabajo y coordinaciòn de actividades para el acto a desarrollarse y tambièn la ambientaciòn y decoraciòn.

Propuestas interactivas.

Incentivar la participaciòn de la familia y la comunidad a travès de variadas propuesta es una de los propòsitos de la Instituciòn por lo que se desarrollan diferentes actividades, con la intervenciòn de familiares, amigos. En esta instancia contamos con la presencia del "Dùo Aguarà" con quienes preparamos una canciòn en homenaje a los abuelos. Compartimos junto a ellos y los niños de nivel 5 momentos de trabajo, ensayos, y disfrute. tambièn nos acompañò la Sra. Directora.

Actividades de Lengua.

Para incentivar el desarrollo de la oralidad, la lectura en el grupo unas de las actividades que se realizan en pequeños grupos es , trabajar con diferentes portadores de textos, realizando inferencias, anticipando contenidos, haciendo luego la socializaciòn con sus pares. Compartimos este texto de Plablo Freire: " La palabra humana es màs que simple vocabulario. Es palabra y acciòn. Habla no es un acto verdadero si no està al mismo tiempo asociado con el derecho a la autoexpresiòn y a la expresiòn de la realidad, de crear y recrear; de decidir y de elegir; y en ùltima instancia de participar del proceso històrico de la sociedad".

Jugamos a la arrimadita.

Juego en pequeños grupos con el propòsito de trabajar con medidas de longitud, uso de medidas no convencionales - en esta actividad- , estima, compara, mide, determina el que està màs cerca, cuàl està màs lejos.

Usamos los sentidos.

Desarrollamos una serie de actividades en las que identificaron a travès de los sentidos : olores, sabores, texturas.

Integraciòn de padres .

Realizamos una clase abierta con la participaciòn de de un grupo de madres que observaron el desarrollo de las diferentes actividades de Educaciòn Fìsica: desplazamientos en diferentes direcciones, recorrer un circuito .

Visitamos la Biblioteca

Realizamos una visita a la Biblioteca de la Escuela, luego de su inauguraciòn. Allì comparten, libros, historias..

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El nido.

Escenificaciòn del poema de Fernàn Silva Valdèz: " El nido", actividad realizada junto a Nivel 5, con la participaciòn de madres en un taller de confecciòn de los trajes para los niños.

Mùsica.

En clase de mùsica, con la profesora Sandra. Incorporamos a las actividades musicales, propuestas de E. Corporal usando el cuerpo para acompañar y crear movimientos.

NUESTRO CUERPO.

El cuerpo humano es un todo compuesto por diferentes partes que se relacionan entre sì y con el medio externo. Trabajamos con una serie de propuestas destinadas a acercar a los alumnos al conocimiento de su propio cuerpo y al cuidado de la salud en las que se generaron situaciones de aprendizaje vinculadas al cuerpo y sus partes, con el propòsito de que los alumnos identifiquen las partes externas del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades, aprecien su funcionalidad, reconozcan las partes duras ( huesos), las partes blandas, identifiquen algunos òrganos ( corazòn, pulmones, cerebro). Abordamos tambièn los òrganos de los sentidos, como medios integradores entre la informaciòn que proviene del ambiente - externo- y el niño ( su cuerpo).